jueves, 23 de febrero de 2017

MÁSCARA


Hola, soy Oïhana y voy a contar cómo hacer una máscara de carnaval. He seguido los siguientes pasos:
  1. He buscado una máscara en Internet.
  2. He imprimido el dibujo.
  3. He recortado la máscara.
  4. La he pegado sobre cartulina.
  5. La he decorado.
  6. He hecho dos agujeros, he pasado una goma, y ya la puedo utilizar.
Este ha sido el modelo que he elegido:



martes, 14 de febrero de 2017

CAMPEONATOS EN LA MOLINA


Los deportistas del CETDI siguen mejorando. Alicia ganó el Slalom femenino del domingo en La Molina, Sofía segunda clasificada y Ander,que fue alumno de la Escuela Hogar de Jaca, mejor U21 del Gigante del sábado.El único contratiempo ha sido la lesión de Mikel. ¡Ánimo campeón!

CARNAVAL



ESTE ES EL PROGRAMA DE CARNAVAL EN JACA PARA EL 2017:

Día 25 de febrero
CARNAVAL
17:30 Centro Cultural la Paz. Fiesta infantil de Carnaval .Chocolatada para los asistentes
19:00 En la Av. Jacetania(Medio Pañuelo) concentración de participantes en el desfile de carnaval
19:30 h.- Desfile de Carnaval.

jueves, 9 de febrero de 2017

ST VALENTINE´S DAY

The Story of St. Valentine St Valentine was a Christian priest who lived in 270 A.D. At that time, the Roman government controlled much of the World. The Roman government needed many soldiers to protect its lands. The Emperor Claudius II decided that married men did not make good soldiers because they wanted to stay at home with their wives and children. He made a very strange law that said young men were not allowed to marry. He also said that any priest who married a young couple would be put to death. A priest named Valentine disobeyed the Emperor. He secretly married many young couples. When the Emperor found it out, he had Valentine imprisoned. Since Valentine had helped lovers, the day he died became a day for people to express love for others. 

SAINT-VALENTIN (FRANCE)

La Saint-Valentin, c'est la fête des amoureux, et comme dans de nombreux pays, elle se fête le 14 février.C'est une fête laïque, c'est-à-dire, que ce n'est pas une fête religieuse.
En France, les amoureux offrent traditionnellement à leurs bien aimée, des roses certain gens vont au restaurant en amoureux.

SAN VALENTÍN

El origen de San Valentín  comienza en la Edad Media. Así, y tomando la leyenda del sacerdote Valentín que casaba a las parejas de jóvenes enamorados, comienza en la era medieval y por gran parte de Europa la celebración, cada 14 de Febrero, de un día dedicado al amor.



TELÉFONO CONTRA EL BULLYNG

El 900 100 456 es el número de teléfono habilitado en Aragón contra el «bullying». Fue la primera comunidad autónoma en poner en marcha un servicio telefónico permanente para que los escolares pudieran comunicar situaciones de acoso o violencia que sufren en sus entornos educativos. A él se sumó en octubre otro servicio de teléfono estatal con el mismo fin, el 900 018 018.

jueves, 2 de febrero de 2017

CÓMO PREVENIR EL BULLYNG DESDE CASA


Soy Oïana , la alumna francesa  y os voy a resumir un artículo de un periódico sobre cómo prevenir el bullying desde casa.
Lo peor del "bullying" son las marcas emocionales que acompañarán a nuestros hijos toda la vida. El acoso suele producirse sobre chavales inteligentes la mayoría tímidos y con pocas habilidades sociales. La prevención primaria del "bullying" corresponde a los colegios, pero desde casa también podemos hacer mucho.  
Conseguir que nuestros hijos e hijas aprenden, desde pequeños, a ser más sociables. Pero...¿esto se puede aprender? ¡Claro que sí!, si ponemos en práctica estas diez acciones : 

  1. Respetar a nuestros hijos tal como son.
  2. Evitar las comparaciones.
  3. Desarrollar su autoestima.
  4. Fomentar su autocontrol.
  5. Potenciar su motivación.
  6. Incrementar su capacidad para expresarse.
  7. Desarrollar su capacidad para entender a los demás.
  8. Predicar con el ejemplo.
  9. Enseñarles a relacionarse.
  10. Buscar relaciones sociales para nuestros hijos.

miércoles, 1 de febrero de 2017

COMIC VIOLENCIA DE GÉNERO

LEED ESTAS VIÑETAS SOBRE LA VIOLENCIA DE GÉNERO Y REFLEXIONAR:




TEATRO IES PIRINEOS

PRÓXIMAMENTE:
“SANS PAPIERS”
Estreno en Festival de Teatro de Huesca. Marzo 2017
Palacio de Congresos de Jaca, Mayo 2017
“VIAJE DE ESTUDIOS”
Estreno en Palacio de Congresos de Jaca, 7 de abril de 2017
Y Ya empezamos con nuestro centro amigo de Beaumnont (Bélgica)
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VIOLENCIA DE GÉNERO

Aproximación al concepto de violencia de género.


  Vamos a realizar un breve recorrido por las diferentes dimensiones que tiene el concepto “violencia de género”, que sirva para enmarcar todas las posibilidades de análisis e intervención desde la escuela.

 Desde la Asamblea General de la ONU, se define la violencia de género como: “Todo acto de violencia basado en el género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas, la coerción o la privación arbitraria de la libertad, ya sea que ocurra en la vida pública o en la vida privada” (Resolución 48/104, 20 de diciembre de 1993).

Igualmente Heise (1994, p. 2), ha definido la violencia de género como: “Aquella que tiene origen en la distinta posición histórica de hombres y mujeres y en las posibilidades que de ello se derivan, lo que conduce a la situación de desigualdad en que la mujer todavía se encuentra dentro de la sociedad y su dependencia económica, que hace a ciertos hombres considerar a las mujeres bienes propios sobre los que ejercer la propiedad y el control exclusivo” Esta definición, se caracteriza por no relacionar de forma directa la violencia de género con la violencia de pareja, aunque si señala una serie de actuaciones o actos violentos que sufre la mujer por el simple hecho de serlo.

 Desde la Organización de Naciones Unidas (informe anual 2012-2013 ONU mujeres) se ha insistido en que la desigualdad de género es todavía uno de los mayores desafíos de nuestro tiempo. Su eliminación debe ocupar un lugar prominente entre las metas mundiales y nacionales. Por tanto se trata de un problema de carácter social que se manifiesta en todo el mundo sin importar la clase social, la etnia, cultura o la creencia religiosa…por esa razón, ha recibido el nombre de violencia de género, por su carácter estructural. Es decir para incidir que está ligado a la sociedad y al desequilibrio de poder entre hombre y mujeres en todos los ámbitos: social, religioso, cultural.

El contexto escolar al ser una pequeña réplica del sistema social, no es ajeno a este tipo de violencia. Al respecto se han realizado muchas investigaciones y todas coinciden en la necesidad de modificar tanto en el currículo explícito como en el currículo oculto y tratar de plantearlo desde una perspectiva de género adecuada para todos los alumnos/as que integran los centros educativos, corrigiendo situaciones de desigualdad entre hombres y mujeres.Cristina Brullet y Marina Subirats (2002, p. 147) destaca que: “Aunque existe una relación dialéctica entre las normas culturales que posee el alumnado al entrar en la escuela y las normas que ésta trata de imponer, son estas últimas las que dominan las relaciones que se establecen. Por consiguiente, las actitudes de maestros y maestras son las que tienden a configurar en mayor medida los comportamientos de niñas y niños, aunque también influyen en estos comportamientos las relaciones que se establecen entre el alumnado”. Desde la escuela se trabaja en materia de género a partir de la coeducación.

 Coeducar consiste en desarrollar todas las capacidades, tanto de niñas como de niños, a través de la educación.
 - Supone eliminar estereotipos o ideas preconcebidas sobre las características que deben tener las niñas y los niños, los chicos y las chicas, las mujeres y los hombres.
 - Cada niño o cada niña tiene derecho a ser diferente, por lo que es necesario educar valorando las diferencias individuales y las cualidades personales.
 - Coeducar, tiene como objetivo hacer personas dialogantes e implica respeto y tolerancia, por lo que es una garantía para la prevención de la violencia.
 - Educar en el respeto y la tolerancia, en igualdad de condiciones, de trato y de oportunidades, es educar para la democracia. No se puede hablar de democracia mientras haya desigualdades sobre la mitad del género humano. Por tanto la escuela debe construir una cultura social en la que las actitudes y expectativas de desigualdad entre hombres y mujeres se aplaquen.

" En definitiva, la violencia de género debe ser abordada desde el contexto educativo y debe generalizarse en el contexto social. La coeducación es un pilar fundamental de actuación y además conlleva mecanismos de prevención, es decir, se trata de promover el rechazo a cualquier forma de discriminación por sexos. "